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系統神學和路德神學是我這學期任教的兩門課，對於一個菜鳥老師來說，這根本是又大又難的事。隨著這學期進入尾聲，免不了要來回顧回顧。
就我個人私人情感而言，教路德神學是興趣，是使命，也是負擔，當然另一方面我也認為自己比較有把握。然而，教系統神學則是千百個不願意，也自認為不配。當然，一個學期下來，這兩方面的感受沒太多的消長，但是倒是有了另一方面的體會。
首先，當我這學期在選擇系統神學課本時，特意選擇了The Christian Faith: A Lutheran Exposition時（外加後來又自己敗了Called to Believe, Teach, and Confess），就說明了我這學期勢必得在路德與信義宗的傳統之中，來教導我所承認與告白的信仰。因此，即便我起初對教系統神學是有千百個不願意，但至少透過這段教學歷程，這個不願意是明顯降低，當然能力上的不配還是沒變。
其次，當我這學期帶著強烈的熱情與使命，進行路德神學的教學時，除了在課堂上不時要扮演為路德說明（甚至是辯護）的角色以外，我發現我必須不斷地和系統神學課堂中的內容，相互印證與呼應。以致於對我而言，這門路德神學，不只是教學而已，也是複習，並且也是要嘗試梳理出架構與脈絡。
此外，這學期也在分部課程中，分別教了「路德小問答」和「分辨律法與福音：稱義」，同樣也在這些校外課程的教學中，我也同樣或多或少經歷了這個交互影響的過程。
我想下學期又會是另一番體驗了，不過，我可以確定的是，「系統神學其實也沒那麼令人討厭！」
就我個人私人情感而言，教路德神學是興趣，是使命，也是負擔，當然另一方面我也認為自己比較有把握。然而，教系統神學則是千百個不願意，也自認為不配。當然，一個學期下來，這兩方面的感受沒太多的消長，但是倒是有了另一方面的體會。
首先，當我這學期在選擇系統神學課本時，特意選擇了The Christian Faith: A Lutheran Exposition時（外加後來又自己敗了Called to Believe, Teach, and Confess），就說明了我這學期勢必得在路德與信義宗的傳統之中，來教導我所承認與告白的信仰。因此，即便我起初對教系統神學是有千百個不願意，但至少透過這段教學歷程，這個不願意是明顯降低，當然能力上的不配還是沒變。
其次，當我這學期帶著強烈的熱情與使命，進行路德神學的教學時，除了在課堂上不時要扮演為路德說明（甚至是辯護）的角色以外，我發現我必須不斷地和系統神學課堂中的內容，相互印證與呼應。以致於對我而言，這門路德神學，不只是教學而已，也是複習，並且也是要嘗試梳理出架構與脈絡。
此外，這學期也在分部課程中，分別教了「路德小問答」和「分辨律法與福音：稱義」，同樣也在這些校外課程的教學中，我也同樣或多或少經歷了這個交互影響的過程。
我想下學期又會是另一番體驗了，不過，我可以確定的是，「系統神學其實也沒那麼令人討厭！」
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